罗泾中学



二○○三学年度罗泾中学师训工作小结（二○○四年九月）为了适应罗泾地区经济和社会发展的需要，原肖泾中学与罗泾中学撤并后由区镇两级政府投资易地新建了现在的新罗泾中学。新学校一改了过去两校陈旧落后的教学设施，使得学校的硬件设施跃上了一个新台阶，这为深入推进素质教育奠定了良好的物质基础。但是由于历史的原因，我们又不得不看到学校在发展的道路上所面临的种种困难。尤其是在师资队伍的建设上，还存在着师资缺乏、教师学历水平普遍较低、师资队伍年龄结构老化的现象。我校现有在职教师74人，其中45岁以下的中青年教师39人，占53%（35岁以下的青年教师27人，占36%），大专以上学历的教师占80%以上，其中本科学历只占50%。正因为如此，我们在上级有关部门的关心和指导下，积极组织教师参加岗位职务培训，以达到促进教师的专业发展，提高教师的业务素质之目的。我们的基本目标是帮助教师更新教育观念，调整知识结构，优化思维方法，提高研究教育问题的能力，从而适应教育发展和学校教育教学改革的需要。“十五”期间的教师培训采用“重心下移，阵地前移”的校本培训模式，以学校自身的教育教学实践为基地，使师训工作的针对性、实践性和有效性更为增强。下面就将我校开展校本培训工作的情况作一简要的小结。一、转变观念，加强领导，确保校本培训工作顺利开展要确保校本培训工作顺利开展，学校领导转变观念、加强领导是关键举措。王一校长作为校本培训的第一责任人，担任师训工作领导小组的组长，亲自抓师资队伍建设，十分重视自身的学习和提高，并深入参与各类教研活动。为了给全体教师作出表率，打开校本培训工作的新局面，他还亲自领衔了区级重点课题《构建以疏导为主线、以活动为载体的初中德育模式的实践和探索》的研究与实践，并获得了区教育科研成果评比二等奖。师德是教师之魂，立身之本，教师的人格魅力对学生的影响是最有效的教育，因此，加强师德教育是校本培训的核心和关键。在这方面，我校利用每周一次的教师政治学习时间，宣传党的十六大精神，学习《关于进一步加强师德建设的若干意见》、学习《公民道德建设纲要》。为了更好地使师德建设具体化，学校还结合校情制订了《罗泾中学教师师德规范》，学校要求全体教师以人民教育家陶行知先生为楷模，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。努力把政治理论学习、形势任务教育与教书育人结合起来，把培养教师远大理想和深厚的职业情感融汇起来。根据“十五”培训的新特点，我们利用教师学习时间把“十五”校本培训的基本精神向老师们作了传达，并把培训的类别、相应的学分记载办法也作了说明，使老师们对“十五”培训的模式、内容、要求有所认识。通过学习，老师们充分认识到，即使是非课程类的培训，对自身的发展也具有十分重要的意义。从而在思想上实现了变“要我培训”为“我要培训”的飞跃。就这样，教师正确培训观的确立，学校师资培训管理工作的健全，把师训工作与学校的日常教学工作、科研工作有机地整合起来，为顺利有序地开展校本培训提供了强有力的保证。二、抓好公共课程的培训与管理抓好公共课程的培训是提高教师教育教学基本技能的有效途径，是全面推进素质教育、实现基础教育现代化、优质化、均衡化发展的需要。按照区师资办和培训部的统一部署，我校在本学年度保质保量地完成了《非计算机教师的培训》、《学校心理辅导》这二门公共课程的培训任务，合格率达100%。新罗泾中学启动运作以来，随着学校教学设施的更新及多媒体教室的建成，王一校长要求教师充分运用这些现代化的教育设备，达到提高教学效益的目的。他还强调宁可用坏了再修，也不能让其空着当摆设，他鼓励教师尽快掌握现代教育技术与手段，为提高教学质量服务。去年我校还只有少数年轻教师尝试用多媒体进行公开课、研讨课的教学实践，随着校园网的开通、教师备课中心与学生电子阅览室等硬件设施的相继完善，教师网上查找资料，获取信息的渠道更为宽广了。我们就因势利导，要求中青年教师都能学会使用多媒体进行教学，努力探索运用现代教育技术提高学生学习积极性、提高教学效益的有效途径。目前，全校教师运用现代教育技术进行教育教学实践的积极性空前高涨，他们运用现代教育技术的能力也迅速提高，为大面积提高教学质量提供了极为有利的条件。三、创设多种途径，积极开展非课程类的培训对于非课程类培训，我们充分利用现有的教育资源，创设多种途径，多角度、多方位地进行了培训，并取得了颇为显著的效果。主要体现在如下方面： 1、鼓励教师以自学为主，根据自身情况学习进修，提高自身素质。自学的重点是计算机与英语。至今我校已有10位青年教师通过自学获得了英语四级证书，2位青年教师获得了英语六级证书，还有2位教师获得了计算机中级证书。 2、深入开展教育教学实践活动，营造群体教研氛围。学校要求每位教师每学期能上一节带有教研课题的教学研究课，并要求写一篇课后一得。同时，我们还专门请专家学者来校进行指导，目的是让每位教师能多吸收外面的教改信息，提高教师各方面的教学业务能力。两年来，我校请区教科室的专家来校进行教育案例的撰写辅导，又请区教研室的教研员到我校进行听课评课活动，不久前,学校根据教学设备的更新所带来的使用问题，又请来有关专家来进行多媒体智能终端使用的培训。这些实践和培训辅导活动，为教师提高教育教学技能创造了良好的条件。 3、营造学校的科研氛围。学校特别要求青年教师增强科研意识，能根据在教育教学实践中碰到的新情况、新问题，确立课题积极进行研究。30岁以下的青年教师在三年中至少要有一篇教育教学科研论文参加区级评比。我校周彩霞老师已经多次在区级以上刊物上发表文章，其中《初中化学创新实验的设计与思考》在2003年的《宝山教育》上发表。王一校长写《构建以疏导为主线、以活动为载体的初中德育模式的实践和探索》也取得了区教育科研成果评比二等奖。 4、建立每月一次的全校教师参加的教学示范课制度，让本校优秀教师先进的教育理念和教学方法在校内开花结果。在这项活动中，校长、书记等学校领导纷纷率先做出表率。通过听课、说课、评课活动，既达到了传播本校优秀教师的先进教学经验的目的，又使大家通过评课活动明白了怎样的课才能算是一节好课，明确了今后自己教改努力的方向。 5、在培养青年教师方面，我们建立了青年教师拜师结对制度，并积极为他们提供外出听课、进修培训的机会。学校每学期组织一次青年教师教学展评活动，青年教师要做到“三个一”（即“备好一节课，上好一节课，写好一篇教学一得” ），不断提高“三个一”的层次，争取尽快挑起学校教育教学的重担。这一做法取得了显著成效，去年我校参加了沪太路乡镇教育发展区青年教师教学评优活动，总成绩名列第一，并有三位教师取得了一等奖（共设一等奖5名）。 6、注重骨干教师的培养。本学期我校根据镇教委的决定，为了挖掘教师队伍中的优质资源，使他们的最大潜能能真正发挥出来，学校在3月初出台了骨干教师评定条例，由教师自愿申报，经考核小组、审核小组的初评，复核、公示，如今这一工作已顺利完成。骨干教师每月享受津贴200元。通过这一举措，充分发挥了骨干教师的示范、辐射、指导作用，使校内的优质教育资源得以充分利用。综上所述，我校的校本培训工作进展是顺利的，成果是显著的。今后我们将一如既往地扎扎实实开展校本培训工作，使我们罗泾中学每一位教师通过校本培训这一继续教育的渠道，得到迅速的发展和提高。

二○○三学年度罗泾中学师训工作小结

（二○○四年九月）

为了适应罗泾地区经济和社会发展的需要，原肖泾中学与罗泾中学撤并后由区镇两级政府投资易地新建了现在的新罗泾中学。新学校一改了过去两校陈旧落后的教学设施，使得学校的硬件设施跃上了一个新台阶，这为深入推进素质教育奠定了良好的物质基础。但是由于历史的原因，我们又不得不看到学校在发展的道路上所面临的种种困难。尤其是在师资队伍的建设上，还存在着师资缺乏、教师学历水平普遍较低、师资队伍年龄结构老化的现象。我校现有在职教师74人，其中45岁以下的中青年教师39人，占53%（35岁以下的青年教师27人，占36%），大专以上学历的教师占80%以上，其中本科学历只占50%。正因为如此，我们在上级有关部门的关心和指导下，积极组织教师参加岗位职务培训，以达到促进教师的专业发展，提高教师的业务素质之目的。我们的基本目标是帮助教师更新教育观念，调整知识结构，优化思维方法，提高研究教育问题的能力，从而适应教育发展和学校教育教学改革的需要。“十五”期间的教师培训采用“重心下移，阵地前移”的校本培训模式，以学校自身的教育教学实践为基地，使师训工作的针对性、实践性和有效性更为增强。下面就将我校开展校本培训工作的情况作一简要的小结。

一、转变观念，加强领导，确保校本培训工作顺利开展

要确保校本培训工作顺利开展，学校领导转变观念、加强领导是关键举措。王一校长作为校本培训的第一责任人，担任师训工作领导小组的组长，亲自抓师资队伍建设，十分重视自身的学习和提高，并深入参与各类教研活动。为了给全体教师作出表率，打开校本培训工作的新局面，他还亲自领衔了区级重点课题《构建以疏导为主线、以活动为载体的初中德育模式的实践和探索》的研究与实践，并获得了区教育科研成果评比二等奖。

师德是教师之魂，立身之本，教师的人格魅力对学生的影响是最有效的教育，因此，加强师德教育是校本培训的核心和关键。在这方面，我校利用每周一次的教师政治学习时间，宣传党的十六大精神，学习《关于进一步加强师德建设的若干意见》、学习《公民道德建设纲要》。为了更好地使师德建设具体化，学校还结合校情制订了《罗泾中学教师师德规范》，学校要求全体教师以人民教育家陶行知先生为楷模，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。努力把政治理论学习、形势任务教育与教书育人结合起来，把培养教师远大理想和深厚的职业情感融汇起来。

根据“十五”培训的新特点，我们利用教师学习时间把“十五”校本培训的基本精神向老师们作了传达，并把培训的类别、相应的学分记载办法也作了说明，使老师们对“十五”培训的模式、内容、要求有所认识。通过学习，老师们充分认识到，即使是非课程类的培训，对自身的发展也具有十分重要的意义。从而在思想上实现了变“要我培训”为“我要培训”的飞跃。就这样，教师正确培训观的确立，学校师资培训管理工作的健全，把师训工作与学校的日常教学工作、科研工作有机地整合起来，为顺利有序地开展校本培训提供了强有力的保证。

二、抓好公共课程的培训与管理

抓好公共课程的培训是提高教师教育教学基本技能的有效途径，是全面推进素质教育、实现基础教育现代化、优质化、均衡化发展的需要。按照区师资办和培训部的统一部署，我校在本学年度保质保量地完成了《非计算机教师的培训》、《学校心理辅导》这二门公共课程的培训任务，合格率达100%。

新罗泾中学启动运作以来，随着学校教学设施的更新及多媒体教室的建成，王一校长要求教师充分运用这些现代化的教育设备，达到提高教学效益的目的。他还强调宁可用坏了再修，也不能让其空着当摆设，他鼓励教师尽快掌握现代教育技术与手段，为提高教学质量服务。去年我校还只有少数年轻教师尝试用多媒体进行公开课、研讨课的教学实践，随着校园网的开通、教师备课中心与学生电子阅览室等硬件设施的相继完善，教师网上查找资料，获取信息的渠道更为宽广了。我们就因势利导，要求中青年教师都能学会使用多媒体进行教学，努力探索运用现代教育技术提高学生学习积极性、提高教学效益的有效途径。目前，全校教师运用现代教育技术进行教育教学实践的积极性空前高涨，他们运用现代教育技术的能力也迅速提高，为大面积提高教学质量提供了极为有利的条件。

三、创设多种途径，积极开展非课程类的培训

对于非课程类培训，我们充分利用现有的教育资源，创设多种途径，多角度、多方位地进行了培训，并取得了颇为显著的效果。主要体现在如下方面：

1、 鼓励教师以自学为主，根据自身情况学习进修，提高自身素质。

自学的重点是计算机与英语。至今我校已有10位青年教师通过自学获得了英语四级证书，2位青年教师获得了英语六级证书，还有2位教师获得了计算机中级证书。

2、 深入开展教育教学实践活动，营造群体教研氛围。

学校要求每位教师每学期能上一节带有教研课题的教学研究课，并要求写一篇课后一得。同时，我们还专门请专家学者来校进行指导，目的是让每位教师能多吸收外面的教改信息，提高教师各方面的教学业务能力。两年来，我校请区教科室的专家来校进行教育案例的撰写辅导，又请区教研室的教研员到我校进行听课评课活动，不久前,学校根据教学设备的更新所带来的使用问题，又请来有关专家来进行多媒体智能终端使用的培训。这些实践和培训辅导活动，为教师提高教育教学技能创造了良好的条件。

3、 营造学校的科研氛围。

学校特别要求青年教师增强科研意识，能根据在教育教学实践中碰到的新情况、新问题，确立课题积极进行研究。30岁以下的青年教师在三年中至少要有一篇教育教学科研论文参加区级评比。我校周彩霞老师已经多次在区级以上刊物上发表文章，其中《初中化学创新实验的设计与思考》在2003年的《宝山教育》上发表。王一校长写《构建以疏导为主线、以活动为载体的初中德育模式的实践和探索》也取得了区教育科研成果评比二等奖。

4、 建立每月一次的全校教师参加的教学示范课制度，让本校优秀教师先进的教育理念和教学方法在校内开花结果。

在这项活动中，校长、书记等学校领导纷纷率先做出表率。通过听课、说课、评课活动，既达到了传播本校优秀教师的先进教学经验的目的，又使大家通过评课活动明白了怎样的课才能算是一节好课，明确了今后自己教改努力的方向。

5、 在培养青年教师方面，我们建立了青年教师拜师结对制度，并积极为他们提供外出听课、进修培训的机会。

学校每学期组织一次青年教师教学展评活动，青年教师要做到“三个一”（即“备好一节课，上好一节课，写好一篇教学一得” ），不断提高“三个一”的层次，争取尽快挑起学校教育教学的重担。这一做法取得了显著成效，去年我校参加了沪太路乡镇教育发展区青年教师教学评优活动，总成绩名列第一，并有三位教师取得了一等奖（共设一等奖5名）。

6、注重骨干教师的培养。

本学期我校根据镇教委的决定，为了挖掘教师队伍中的优质资源，使他们的最大潜能能真正发挥出来，学校在3月初出台了骨干教师评定条例，由教师自愿申报，经考核小组、审核小组的初评，复核、公示，如今这一工作已顺利完成。骨干教师每月享受津贴200元。通过这一举措，充分发挥了骨干教师的示范、辐射、指导作用，使校内的优质教育资源得以充分利用。

综上所述，我校的校本培训工作进展是顺利的，成果是显著的。今后我们将一如既往地扎扎实实开展校本培训工作，使我们罗泾中学每一位教师通过校本培训这一继续教育的渠道，得到迅速的发展和提高。