罗泾中学加强教学常规管理的若干规定

学校的中心工作是教学工作。加强教学常规管理，是建立正常的教学秩序，开展教学研究和教学改革、提高教学质量和教学效益的基本保证。为适应当前全面推进素质教育和依法治教、以德治教的形势要求及各级领导对新罗泾中学的期望，根据上海市二期课程教材改革方案和上级颁发的有关文件精神，结合我校实际，特制定如下规定。

1．转变观念。坚持加强基础、培养能力、发展个性和提高素质的教学指导思想。“育人为本”要成为每位教师的基本信念，教师要切实做到面向全体学生，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的以学生发展为本的教育思想，跟上时代的步伐。教师必须积极参加各级教研活动，自觉学习现代教学理论，确立正确的、科学的教学观。

2．精心备课。坚持从学生的认知规律和学习基础出发，科学设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，合理使用教学资料，认真编写教案。注重“学法”研究，精心创设问题情景，逐步从以“教”为中心转向以“学”为中心。提倡写课后教学一得或札记（每学期不少于5篇），注重积累教学经验。杜绝不备课或抄袭旧教案的不良现象发生。学校每学年度组织一次教案和教学一得的汇编（或评选）。

3．认真上课。教师在教学过程中必须充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思维，注重培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。教师要善于营造师生间民主平等、宽松愉快的教学环境。提倡从学生实际出发，运用有效的教学方法和教学手段，生动活泼、深入浅出、通俗易懂地开展课堂教学，逐步让学生从 “学会”向“会学”转变。反对教学脱离学生实际，上课“满堂灌”的现象发生。未经政教处许可，不允许擅自让学生停课的现象发生。

        4．注重反馈。教师要精心挑选、设计和编制各类练习与测试。练习与测试要抓住重点，有利于学生理解和巩固所学的知识，有利于培养学生分析问题和

解决问题的能力；题量要适当，作业须及时批改、讲评；教师要注重因材施教，主动对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高；帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。反对“拿来主义”、“题海战术”等不利于减轻学生过重学习负担的现象发生，提倡精讲精练，重视教学效果的及时反馈。

5．加强教研。开展课堂教学研究，必须重视教材的研究，尤其是在二期课程教材改革逐步推开之际，更应系统地把握教材，确保教学内容传授的准确性和适切性；开展课堂教学研究，必须重视教学过程的研究，通过深入进行教学方法、教学手段、教学评价、考核方法等改革的研究和实践，促进课堂教学效益的提高；开展课堂教学研究，必须重视学生认知规律和心理特征的研究，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的实效。为推动课堂教学研究的正常开展，营造“群体教研”的良好氛围，学校建立每月一次的全校教学示范课制度，交流并传播本校优秀教师的教学经验；每位教师每学期要开设1节有教研专题的校级研究课，并由学校考评小组进行评定；教师之间相互听课每人每学期不少于8节，并及时做好听课记录。

6．重视青年教师的培养。青年教师要树立起“不当教书匠，要当教育家”的信念，加强自身修养，虚心向老教师学习，扬长避短，苦练教学基本功，提高驾驭现代教学技术进行教学的能力。学校要尽力为青年教师提供外出学习、进修的机会和教科研条件。学校每学期组织一次青年教师教学展评活动，青年教师要做到“三个一”（即“备好一节课，上好一节课，写好一篇教学一得” ），不断提高“三个一”的层次，争取尽快担当起教学重担。青年教师要加强科研意识，能根据在教育教学实践中碰到的新情况、新问题，确立课题进行积极研究。30岁以下的青年教师在三年中至少要有一篇教育教学科研论文参加区级评比。

             罗泾中学

                                二○○三年九月